馬克思主義學院院長  陳曉燕

  2023年9月9日，習近平總書記在致全國優秀教師代表座談會與會教師代表的信中☂️，充分肯定了以與會教師為代表的全國廣大教師的重要貢獻，並首次提出了中國特有的教育家精神的六個方面內容，即“心有大我🌄、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世範的道德情操，啟智潤心🫳🏼、因材施教的育人智慧，勤學篤行⏬、求是創新的躬耕態度，樂教愛生🧑‍🦽👨🏼‍🦲、甘於奉獻的仁愛之心🤲，胸懷天下🧑🏼‍🤝‍🧑🏼、以文化人的弘道追求”🎴，為高標準建設新時代教師隊伍指明了前進方向🏄‍♂️，提供了根本遵循。作為一名高職院校的思想政治教育工作者，要立足於新時代新征程的新使命，著眼於教育強國建設🏗，積極踐行教育家精神👩🏽‍💻，當好職教學子的引路人。

  首先🐼，要深刻理解教育家精神的時代價值👳🏻‍♀️。中國特有的教育家精神，源遠流長、底蘊深厚、博大精深👻、內涵豐富。“心有大我⬆️、至誠報國的理想信念”突出的是教育家擔負的國家責任🦧，“胸懷天下、以文化人的弘道追求”強調了教育家促進人類文明的使命自覺👩🏼‍⚖️，二者集中體現了教育家的理想追求和使命意識🧑🏻‍🌾，反映了教育家對自身存在意義的深切體悟🚈；“德”和“仁”是我國社會倫理和教育思想的核心範疇，也是人格構成的主要要素。為人師表、心懷大愛是從古至今教育從業者的理想人格🔘，而教育家就是這一理想人格的現實代表🍖。“言為士則、行為世範的道德情操”“樂教愛生🕊、甘於奉獻的仁愛之心”指向的是道德規範與人格完善，二者集中體現了規範與德性的統一、自我與他者的統一👨‍👦、道德義務與人格理想的統一👨🏻‍🦼，是教育家道德品質與理想人格的高度概括；教育家是以教育作為生命的價值所系，是自覺探索教育規律、堅守教育本真價值的人⭕️。“啟智潤心、因材施教的育人智慧”“勤學篤行、求是創新的躬耕態度”🤵🏿‍♀️，是對職業態度與崗位能力的深刻詮釋。教育家總是以熱忱、正直🏊🏻‍♀️、堅毅的品格👼🏿，以敏銳、深刻、高遠的智慧創新育人實踐⚁，為培育“適應並造福未來社會的人”殫精竭慮🧑🏻‍🏭，為實現“自由而全面發展的人”上下求索。中國特有的教育家精神🚁🫙，既符合世界教育發展的一般規律🦵🏼💷，也體現了中華大地紅色文化、優秀傳統文化📟、社會主義先進文化在教育領域深度融合的中國特色。

  教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，也是實現人民對美好生活向往的重要基礎⏯。大力弘揚教育家精神🙅🏻，既是推進教師隊伍建設的重要動力，更是加快建設教育強國的內在要求🧑🏻‍🦲。黨的十八大以來👨🏼‍🦱，習近平總書記站在黨和國家事業發展薪火相傳、後繼有人的戰略高度，為新時代教師隊伍建設指明了前進方向🤵‍♀️，對教師工作了提出明確要求。黨的二十大報告提出了建設教育強國是一項具有基礎性、戰略性🤽‍♂️、前瞻性、先導性的系統工程🧛🏿‍♀️，既需要充足的資源保障，也需要周密的製度安排，更需要強大的精神引擎👨🏻‍✈️。只有大力弘揚教育家精神，以教育家的大視野🚵🏻‍♂️、大格局🦪、大情懷、大智慧來科學謀劃和統籌推進教育高質量發展🔠，才能真正推動教育強國建設落地落實🐞🤦🏼‍♂️、高質高效。

  其次，要深刻把握教育家精神的現實需求。教育興則國家興，教育強則國家強🤾🏿。2022年12月21日🧑🏿‍🎓，中辦、國辦印發的《關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》中指出，要“切實提高職業教育的質量、適應性和吸引力🦙，培養更多高素質技術技能人才🩱、能工巧匠👁、大國工匠👗，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國奠定堅實基礎”🌇。今年5月11日，習近平總書記對摩臣5思政課建設再次作出重要指示並強調✍️，要著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。作為一名長期奮戰在職業教育一線的思政課教師，要時刻牢記總書記的殷殷囑托，始終堅持馬克思主義指導地位，守正創新推動思政課建設內涵式發展。要認真研究職教學子的成長成才規律，充分發揮新時代偉大成就的教育激勵作用，豐富思政課教學內容👨🏼‍🍳，講好新時代故事😬，引導學生感悟黨的創新理論的實踐偉力。要以“大思政課”拓展全面育人新格局，把思政小課堂和社會大課堂結合起來❤️‍🔥，推動學生更好了解國情民情🐃，堅定理想信念。要把思政課的大道理與貼近學生思想♻️、學習和生活實際的小故事結合起來，讓學生愛聽愛學、聽懂學會，不斷提高思政課的針對性和吸引力👩🏻‍🚒。

  教育家精神集中體現了新時代師德師風的精髓和精華🤸🏼，必將為全面推進教師隊伍建設註入源源不斷的強大引領力和推動力。中國特色教育家精神的養成是教育工作者個人努力與中國文化傳統、時代境遇共同造就的結果。如今，世界面臨百年未有之大變局，我國已邁上全面建設社會主義現代化國家的新征程，新時代的思政課教師更應懷揣著對於這份職業的敬畏，以教育家精神為引領🧒🏼，以教育家為榜樣，勇擔國家責任和弘道使命，自覺錘煉道德品質、塑造理想人格✉️，以教育為誌業🐔，不斷增進育人智慧🔸，既要精通專業知識做好“經師”，又要涵養德行當好“人師”，為培育堪當民族復興大任的時代新人、建設中國特色社會主義強國和推進人類文明進步貢獻力量🐕‍🦺。